修復計算機（key punch）
活動人數：每組10～20人活動時間：20分鐘內四個回合
器材配備：一根圍繩，30個數字圓墊，上面寫著1-30的數字
情境塑造
各位，這是一台非常老舊的計算機，目標是我們將要對他進行檢查。框框內的範圍就是計算機。跟各位報告，那是一台非常老舊的計算機，以前的電腦很大一台，現在演變為筆記型電腦，舊的計算機也是那麼大台。那台計算機就是我們待會要操作的東西。目標很重要，我們這幾天上課都說目標設定很重要。目標，我現在要講了。那是一台非常老舊的計算機，目標是我們將要對它進行檢查。我們做任何一件事情都一樣，程序都要檢查，就像發電機、汽車一樣，每年都要定期維修檢查。檢查的過程會進行四回合，四個回合中，會取一次最好的回合當作是各位的成績。有了目標，再來是規則，我們知道修車有修車的規則，國家有國家的法則，公司有公司的規則，學校也有校規。有了目標，現在講規則。規則有3個。
規則一：這裡有一條線，只要有人出發，就開始計時，直到最後一個
人回來為止，算一回合。
規則二：那是一個非常老舊的計算機，數字鍵不能被移動，數字必須
由小到大依序作檢查，每錯一個數字則多加10秒。
規則三：計算機非常老舊，那是一台非常老舊的計算機。同一個時間
內，只能有一個人進去檢查。你可以用身體的任何一個部位
去碰觸它，若多一加個人，則多加10秒。
規則
1. 數字必須要由小到大依序檢查。
2. 第一個成員出發就開始計時，直到最後一個成員回來為止。
3. 裡面一次只能有一個人，若多一加個人，則多加10秒，踩錯數字也要多加10秒。
活動方式
1. 用一根長繩子，在廣場上的一端圍成一個方框，在方框裡隨機的方式擺放1-30的數字圓墊。
2. 將全體帶到廣場的另一端，並畫出一個起跑線，所有的成員都必須站在起跑線後方。
3. 當遊戲一開始，各組派員到方框內踩踏數字，即框內的數字圓墊從1-30必須依序被踏過，派出人數不限，但在方框內每多一人多加十秒，每踩踏錯一個數字圓墊也需多加十秒；其他成員可站在框外做指揮，直到所有數字依序被踏完，全體成員回到原訂點達成任務。
4. 最後計算全程所花費的時間，時間計算方式指全體成員從起跑線出發到返回起跑線，總共三～四次的挑戰機會，選時間最短的一次作為表現成績。
反思引導
1. 團隊目標是如何設定的？
2. 大家怎樣群策群力作出貢獻，另任務得以完成？有領導者產生嗎？領導者是用什麼方式在帶領團隊？
3. 出現不同意見時，大家如何協商？每個人的聲音都有被聽到嗎？
4. 每個人都清楚團隊使用的策略嗎？
5. 你喜歡自己貢獻的部分嗎？
6. 你願意協助他人也能有所貢獻嗎？
7. 轉捩點出現在哪裡？
8. 在合作過程中，最令你興奮的是什麼？
9. 從問題解決談Q.P.D.C.A.
10.剛剛的活動有沒有與班上同學相處類似的狀況？你有像剛剛一樣表現的這麼好嗎？為什麼在這裡可以？（成員會說在這裡因為有歸屬感等原因，讓每個人知道大家需要彼此支持、鼓勵，從此刻起這裡的每一位夥伴都會是你日後支持的力量）
11. 誰是第一棒？誰是最後一棒？過程中的感覺怎樣？
12.你們是怎麼對1-30的數字作檢查的？
13.你對剛才的活動中盡到的責任有什麼感覺？
14.你們真的有聽懂指導語嗎？
15.現實生活中或工作上有類似的經驗嗎？
＊提醒：
對他們的感覺是什麼就會造就成員對自己的期待。從成功經驗中看見成功，從失敗經驗中也看見成功。從行為心理學的觀點，對於一個被期待的行為給予認同及鼓勵，有助於該項行為再出現。
注意到每個人：個別差異要被注意到，被尊重甚至被鼓勵。而且，要包容，甚至應該鼓勵不同意見的表達，建設性的處理大家很誠實的表達出來的各種不同想法和做法。
筆記整理：劉貞吟、馮靜安